Relationship between Communication Barriers and Stress in Parents with Deaf Children in Elementary Level Special Needs School in Pekanbaru

Indah Damayanti

doi:10.21776/ub.ijds.2019.006.01.2

Authors

Indah Damayanti UIN Sultan Syarif Kasim Riau

DOI:

https://doi.org/10.21776/ub.ijds.2019.006.01.2

Keywords:

communication barriers, stress, parents with deaf children

Abstract

Constraints in communication are generally experienced by parents with deaf children, especially in elementary school age. The inability of children to hear and the lack of vocabulary mastered by children causes difficulties in understanding and conveying messages between parents and children. This causes the need for parents to convey and receive messages from children not achieved perfectly and cause stress. This study aims to determine the relationship between barriers to communication with stress in parents who have deaf children at primary school level at SLBN (state special needs school) Pembina Pekanbaru. The method in this study uses a quantitative approach with correlational research design. This research is a population research, with the subject of the research are all parents who have deaf children at the elementary school level in the SLBN Pembina Pekanbaru, total 42 people. The data of this study were obtained using a scale of communication barriers revealed by researchers from the theory described by Fajar (2009) regarding the barriers to communication and stress scale revealed by researchers from the theory of Sarafino (1997) regarding stress and symptoms. The results of data analysis using the Product Moment correlation technique from Pearson through the help of the SPSS 24.0 for windows program showed a value of r = 0.819 with a significant value p = 0.00, meaning there is a positive relationship between communication barriers to stress in parents who have deaf children at primary school level in the SLBN Pembina Pekanbaru.

References

Arikunto, Suharsini. (2002). Prosedur penelitian suatu pendekatan. Edisi Revisi V. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.

Azwar, Saifuddin. (2010). Penyusunan skala psikologi. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.

Bishop, G. D. (1994). Health psychology: integrating mind and body. Singapore: Allin and Bacon.

DeVito, Joseph A. (2009). Komunikasi antarmanusia. Alih bahasa: Ir. Agus Maulana M.S.M. Tangerang: Karisma Publishing Group.

Dogan, M. (2010). Comparison of the parents of children with and without hearing loss in terms of stress, depression, and trait anxiety. International Journal of early Childhood Special Education (INT-JECSE), 2:3.

Efendi, Mohammad. (2006). Pengantar psikopedagogik anak berkelainan. Jakarta: Bumi Aksara.

Effendy, Onong Uchjana. (2003). Ilmu, teori dan filsafat komunikasi. Bandung: PT. Citra Aditya Bakti.

Fajar, Marhaeni. (2009). Ilmu komunikasi teori dan praktek. Edisi Pertama. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Gunawati, Rindang, Sri Hartati dan Anita Listiara. (2006). Hubungan antara efektivitas komunikasi mahasiswa dan dosen pembimbing utama skripsi dengan stres dalam menyusun skripsi pada mahasiswa program studi psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro. Jurnal Psikologi Vol.3 No. 2, Desember 2006. Fakultas Psikologi, Universitas Diponegoro.

Hadi, Sutrisno. (2004). Statistik. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Indrawati, Lisna. (2007). Hubungan antara keterampilan komunikasi interpersonal perawat dengan pasien dan stress kerja perawat. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Psikologi, Universitas Sanata Dharma.

Indriyani, Faridah. (2004). Pengasuhan orang tua terhadap anak tunarungu (studi kasus di SLB Nurasih Ciputat). Skripsi. Jakarta: Fakultas Psikologi, UIN Syarif Hidayatullah.

Julianti, Rina dan Aida Yulia. (2015). Hubungan komunikasi antara mahasiswa dan dosen pembimbing skripsi dengan stres dalam menyusun skripsi pada mahasiswa s1 keperawatan stikes ranah minang. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. XV No. 2, November 2015. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang.

Lazarus, S. R. &Folkman, Susan. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York: Springer Publishing Company.

Lunandi, A.G. (1992). Meningkatkan efektivitas komunikasi antar pribadi. Yogyakarta: Kanisius.

Margunsong, Frieda. (2009). Psikologi dan pendidikan anak berkebutuhan khusus. Depok: Lembaga Pengembangan Sarana Pengukuran dan Pendidikan Psikologi (LPSP3) Fakultas Psikologi Universitas Indonesia (FPUI).

Mulyana, Dedi. (2005). Ilmu Komunikasi : Suatu Pengantar. Bandung : Remaja Rosda Karya.

Negeri, Citra Bunga. (2013). Subjective well being pada ibu yang memiliki anak tuna rungu. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya Vol.2 No.2. Fakultas Psikologi, Universitas Surabaya.

Potter, P.A dan Perry. (2005). Buku ajar fundamental keperawatan konsep, proses, dan praktik. Edisi 4. Jakarta: EGC.

Putry, Dian Andhyka. (2013). Aktivitas komunikasi orang tua dengan anak tunarungu (studi kasus aktivitas komunikasi verbal dan nonverbal orang tua dengan anak tunarungu di SLB Negeri 017700 Kota Kisaran). Jurnal Ilmu Komunikasi Vol.1 No.3. Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Sumatera Utara.

Rathus, S. A. & Nevid, J. S. (2002). Psychology and the challenge of life: adjustment in the new millenium. Eight Edition. Danver: John Willey & Sons, Inc.

Ruben, Brent D & Lea P. Steward. (2006). Komunikasi dan perilaku manusia. Jakarta : PT. Rajagrafindo Persada

Sarafino, E.P. (1997). Health Psychology. Third Edition. Canada: John Wiley & Sons.

Sinaga, Deniaty. (2015). Pola komunikasi orang tua tunarungu dengan anaknya yang memiliki pendengaran normal. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan, Pendidikan Luar Biasa, Universitas Pendidikan Indonesia.

Smet, Bart. (1994). Psikologi kesehatan. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.

Somantri, Sutjihati T. (2007). Psikologi anak luar biasa. Bandung: Refika Aditama.

Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2011). Statistika untuk penelitian. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Sahetapy, Surya. (2012). Kaum tuli menuntut akses pendidikan. Diunduh dari: http://www.suryasahetapy.com/2012/10/kaum-tuli-menuntut-akses-pendidikan.html.

Syatriani, Revi. (2011). Hubungan antara kemampuan komunikasi dengan kemandirian pada remaja tunarungu. Skripsi. Fakultas Psikologi, Universitas Gunadarma.

Variani, Ludfia Ida. (2011). Pelatihan sistem isyarat bahasa indonesia (sibi) terhadap peningkatan kemampuan komunikasi orang tua dengan anak tunarungu. Ringkasan Tesis. Malang: Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Malang.

Walgito, Bimo. (2010). Pengantar psikologi umum. Yogyakarta: C.V. Andi Offset

Wursanto, I. (2005). Dasar-dasar ilmu organisasi. Yogyakarta: CV. Andi Offset.